建立相互倾听的语文课堂

作者：袁迎春

来源：语文学刊(外语教育与教学), 2013, (12): 149+166.

• 语文课堂
• 倾听
• 话语
• 主体性

语文课堂教学存在两种极端现象,造成这种现象的原因有权力操纵的话语、"主体性"神话、对新理念的盲从。解决的办法是建立相互倾听的语文课堂。

• 单位
  商丘师范学院