科研之友
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摘要
<正>在基础教育从“有学上”向“上好学”转变之际，国家和家长开始越来越重视德育。可是学校德育还依然面临难以入脑入心的困境，有的教师整天忙碌，德育效果却未获得实质性提高。这是因为他们往往在以战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰。虽然努力了一年，但只不过是把固有的经验重复365次。怎么办？开展德育教研。这里有个前提，教师个体要有成长的渴望、改变的勇气、反思的能力。因为，一个人不想成长，谁都无法替他成长；一个人不想改变，谁都无法替他改变。德育中的想法、看法、说法、做法、教法、谈法、问法、听法、管法、写法、用法都需要改变。
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