传统的高中数学教育主要是服务于应试教育的能力需求,学生的数学素养、数学发散能力以及探究创新能力都没有被足够重视,因此立足于新课改的教学环境而言,这种落时的应试教育是存在着诸多弊端的。当下,主流教育学界主要通过对学生进行数学综合素养的培育,引导他们形成自主性的探究能力以及实践能力,让数学成为一种能力,更成为一种思维。本文就立足于高中的数学教学,探究如何对学生进行有效的素养培育工作。
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