“翻转课堂”在手术室临床护理教学中的应用效果

作者：程静; 张伟^*

来源：中国乡村医药, 2019, 26(15): 59-60.

DOI：10.19542/j.cnki.1006-5180.003122

• 翻转课堂
• 临床护理
• 手术室
• 教学

目的观察"翻转课堂"在手术室临床护理教学中的应用效果。方法选取2016年6月至2017年6月该院手术室实习护生100人,随机分为对照组与观察组各50人。对照组采用传统带教模式,观察组采用"翻转课堂"教学模式。比较两组前3周每周实习护生理论及实践能力与第4周综合成绩,分别对教学方式进行评分。结果观察组第1、2、3周理论及操作考核成绩与第4周综合成绩均高于对照组,对教学方法的学习效果、学习时间、学习内容及学习积极性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "翻转课堂"教学能够提高实习护生的学习效果及学习自主性。

• 单位
  南京医科大学; 南京市第一医院