新课程的实施为各个学科带来新的课程目标,以数学为例,不仅要培养学生的参与感,同时还要以生为本,强化其主体地位,使其数学素养得到有效培养的同时加强对知识的运用。这种新式教学模式也让学生在不断体验中学习、总结知识,并增强自主探究、合作学习的能力。本文从体验式学习的概念入手,通过对其特点和意义的探讨,分析其应用的不足,提出针对性解决对策,希望能更好地促进小学高年级在体验式学习方面的研究,增强教学效果。
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