CIPP评价模式在大班“创意剪贴”班本课程中的运用

作者：王雅红

来源：好家长, 2020, (51): 9-12.

<正>运用CIPP评价模式[背景评价(Context Evaluation)、输入评价(Input Evaluation)、过程评价(Process Evaluation)、结果评价(Product Evaluation)]研究大班"创意剪贴"班本课程中评价模式的运用,使评价方式从单一到全程、从一人到多人、从随意到系统,促进"创意剪贴"班本课程的建设,提升幼儿各项能力以及教师课程执行力的发展,对"创意剪贴"班本课程发展有指导意义。