随着计算机技术的发展和逐步完善,各专业技术之间的沟通和交流日益密切,计算机基础教学需要动态的、多维的教学结构。计算机基础教学采用统一的教学内容和模式显然是不合适的。针对三亚学院学生计算机水平参差不齐、课程普遍性和多样性同在等现状,提出计算机基础分级教学,围绕计算机应用基础课程进行分级教学。2015级学生进行分级教学,从学生的测试成绩可以看出分级教学收到了良好的教学效果,提高了学生的计算机应用能力,但这个过程中也存在一些问题值得我们思考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
