读懂学生,设计高效教学——以“10以内的加法和减法”教学为例

作者：张勇

来源：小学教学参考, 2018, (29): 29.

• 读懂学生
• 高效教学
• 10以内的加法和减法

只有读懂学生,才能设计出高效的教学。在"10以内的加法和减法"的教学中,通过把握学生已有经验、分析学生错误思维、重构教学设计等策略,可减少学生的错误,提高课堂教学效率。