基于当前国内各地对于服务区域经济的高技能应用型人才的需求,分析我国各地中职课程“在地化”开发探索之路上可能出现的阻力,提出中职学校应以助力区域经济发展为基础,建设区域发展共同体、深化课程“在地化”改革、完善课程评价机制,探索一条精准服务区域经济的课程“在地化”之路。