<正>教学定点"语文主题学习"的课堂教学方式有很多,其一种是教师从文本的不同维度确定一个学习的"点",再围绕这个"点"整合多个文本,供学生在课堂上阅读、比较、印证,使学生发现规律、实践规律、掌握规律。那么,教师怎样确定学习的这个"点"呢?笔者的做法是依据综合考虑单元导读、课后习题、文本特点与教学实情去确定。《草原》是人教版五年级下册的第一课。1.单元导读:"……联系上下文,体会优美的语言和含义深刻的句子,想想这样写有什么好处。"
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