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摘要
高职院校教师科研能力作为一个生态要素,具有独立生态位特点,遵循生态位发展变化的规律,在高职院校整体生态链上不断发展生态位。本文基于生态位理论对高职教师科研能力的构成进行分析,剖析当前教师科研能力存在的诸多问题,为探寻高职院校教师科研能力提高的路径奠定现实基础。
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高职院校教师科研能力作为一个生态要素,具有独立生态位特点,遵循生态位发展变化的规律,在高职院校整体生态链上不断发展生态位。本文基于生态位理论对高职教师科研能力的构成进行分析,剖析当前教师科研能力存在的诸多问题,为探寻高职院校教师科研能力提高的路径奠定现实基础。
