依托史料资源 追求“四度”课堂 提升学科素养

作者：史桂荣

来源：中学教学参考, 2018, (34): 69-70.

• 史料资源
• 历史课堂
• 学科素养
• 深度
• 厚度
• 温度
• 高度

教育的特点,在于始终着眼于人的教育,中学历史课程承载着历史学的教育功能。在历史课堂教学中,史料是师生产生思想火花的原料,教师可依托史料资源,通过对课堂"深度""厚度""温度"及"高度"的追寻,提升历史课堂教学质量,促进学生历史学科素养的发展,并助力历史教师专业素养的提升。