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摘要
<正>"翻转课堂"起源于美国科罗拉多州洛基山的"林地公园"高中,在"翻转课堂"教学模式下,学生主要通过网络等现代技术手段,观看老师制作的视频、课件等教学资料,学习需掌握的知识,而课堂变成老师与学生、学生与学生之间答疑解惑、知识运用等教学互动的场所。"翻转课堂"最大的好处就是全面提升了课堂的互动,充分调动学生学习的主观能动性,从而提高教学效果。
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<正>"翻转课堂"起源于美国科罗拉多州洛基山的"林地公园"高中,在"翻转课堂"教学模式下,学生主要通过网络等现代技术手段,观看老师制作的视频、课件等教学资料,学习需掌握的知识,而课堂变成老师与学生、学生与学生之间答疑解惑、知识运用等教学互动的场所。"翻转课堂"最大的好处就是全面提升了课堂的互动,充分调动学生学习的主观能动性,从而提高教学效果。
