基于初中数学一次函数教学设计与思考

作者：甄海英

来源：求知导刊, 2020, (41): 89-90.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.41.044

• 教学设计
• 初中数学
• 思考
• 一次函数

在教育教学不断改革发展的背景下,传统教学方式已经稍显落后,而且会严重影响学生的学习。在新课程改革的推动下,学校需要对教学模式进行创新,尤其是针对初中数学教学来讲,由于一次函数知识点教学难度相对较高,学生如果对基础理论掌握不够充分,会严重影响学生的学习,限制学生综合能力的提升。因此,为了提高初中数学一次函数教学效率,教师需要注重开展教学设计,并分析当前教学的情况,从而制订针对性教学方案。基于此,文章主要围绕一次函数教学设计与思考展开分析,并阐述了教学对策,仅供参考。