课堂上的错误往往是具有特殊教学价值的财富。教材中的数学知识是小学数学教学活动中的重要资源,但并不是唯一的资源。在小学数学教学过程中,还会产生一些极具价值的教学资源,那就是学生在学习过程中出现的错误。让"错误"成为课堂教学的有效资源,是加强小学数学课堂效率的重要方法。本文就小学数学错误资源应用的现状与方法进行分析。
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