“互联网+教育”背景下医学生人文教育现状及影响因素研究

作者：陈剑阳; 魏海斌^*; 黄小丽

来源：医学教育研究与实践, 2021, 29(06): 840-846.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2021.06.009

• 互联网+
• 医学人文
• 人文素养

目的探究"互联网+教育"背景下医学生人文教育的现状及其影响因素。方法本项目研究团队自行设计了《"互联网+教育"背景下医学生人文教育现状的调查问卷》,并运用SPSS分别从教师和学生两个方面进行各个维度的比较分析。结果医学人文专业课程开设情况影响医学人文教育质量,课程建设、师资配备、实践活动三个维度对师生的医学生人文教育认知呈正向影响,学生更加偏好"互联网+医学人文教育"。结论医学院校应当结合"互联网+"技术优化现阶段的医学人文课程建设,提升医学人文教师运用"互联网+"技术授课的能力,将"互联网+"技术融入医学人文实践活动。

• 单位
  广西中医药大学