如何降低阅读中的“隔”——以《惠子相梁》为例

作者：王玉东

来源：语文月刊, 2019, (07): 32-34.

<正>法国哲学家丹纳说,正如植物生长需要水分、空气、土壤,文学艺术会受到时代、环境的影响。阅读文学艺术作品,如果不熟悉其产生的时代、环境,恐怕难以走进作品的核心。阅读一部作品,读者不同,所得也就不同。涉浅水者得鱼虾,涉深水者得蛟龙。水,涉入深浅有别,所得也就不一。因为时代、环境的变迁,学生读文学作品,难免存在"隔"。因为"隔"的存在,学生阅读无法深入,当然也就进入不了作品的核心。