科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
针对传统的专业基础理论课程不同程度上都存在理论性强、教学内容难度大,学生学习吃力、学习效果难以反馈,考核测评方式单一等问题,在进行线上线下混合教学课程建设的同时,分析这些教学顽症,经过教学改革提出了一种新型的教学创新模式——双标多维建构模式。“双标”指课程内容的设定依托于“成果导向教育”标准,即以学生为中心、产出为导向,持续改进的工程教育要求;“多维”指符合FD-QM标准对应课程目标,进行多个维度的课程活动设计、课程评价。在综合应用两个教学标准的基础上,探索多维度教学活动一致性建构的创新教学模式,经过教学实践取得了良好的教学效果。
- 单位
