<正>在学校德育工作中，较普遍的现象是，教师在孩子出现问题前进行空泛的说教，或是孩子出现问题后进行严厉惩罚。教师习惯性地告诉学生“什么不能做”，但学生往往抵触反感，经常“就要那样干”。老师们常常喊着“新德育”的口号，却始终走在传统德育的路上，导致德育效果不佳。为此，南江县长赤镇小学提出“美格少年养成策略”，实施“导练励”相融的操作体系，方法上指向“培育”和“生成”，让学生在德育活动中塑造最美自己，遇见最美自己。“美格少年”直指学校的育人目标：
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