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摘要
增强现实技术既是当代教育技术的研究热点,也是教育信息化的有力支撑。近年来,国内外逐渐尝试将增强现实技术应用于自闭症患者的教育中。本研究通过文献分析法共遴选出六个国内外典型案例为研究对象,分析了增强现实技术促进自闭症患者教育的方法、工具与教学效果。本研究认为,增强现实技术促进自闭症患者教育的核心要素在于AR设备、个性化的教学资源、实用的教学内容,价值取向体现在尊重学生的主体性、注重实用性、理性与非理性并存。在此基础上,笔者对我国特殊教育的发展提出以下建议:重视对我国儿童自闭症患者的干预,增强现实技术结合多种技术一起使用,借鉴并尝试国内外成熟的应用模式与方法。
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单位教育学院; 陕西师范大学
