小学中年级习作策略的研究

作者：苏婷

来源：新课程, 2019, (09): 34.

<正>一、问题的提出综观习作这个话题,一直是教学的永恒热点,不可回避的是快乐作文、兴趣为导的说法背后依旧离不开如何写的问题。本人对每个学段的训练内容和重点做了大致计划,从一年级起渗透听说读写的训练,例如一年级的句子仿写、扩写训练,成语故事的听说练习;二年级的文本挖掘话题的写话训练和从单幅图到多幅图的写话练习。从入学就已经开始的听说读写训练经过两年的铺垫,悄然间为孩子们向今后的习作慢慢靠近和迁移做足了准备。