小学数学“三环一式”教学策略——以“圆的周长”课程教学为例

作者：金丽丽

来源：华夏教师, 2023, (23): 78-80.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.23.025

• 小学数学
• “三环一式”
• 教学策略

“三环一式”教学是“先学后教，以学定教”教学理念下的一种教学模式，由自主先学、展示后教、检测反馈（三环）和小组合作（一式）构成。有效应用该模式实施数学教学，既便于学生转变学习方式，又能让学生扎实掌握学习内容，锻炼学习能力，增强学习效果。基于此，本文将以“圆的周长”一课为例，以自主先学、展示后教、检测反馈为立足点，以贯穿小组合作为重点，具体论述小学数学“三环一式”教学策略。