音乐教育是艺术领域的重要组成部分，可以促使幼儿在音乐中感受美，提升其审美情趣，温润心灵。作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的幼儿教师，其自身音乐素养的高低直接影响幼儿园音乐活动组织与实施的质量。本文调研分析了湖南省幼儿教师音乐素养现状，并据此探究了幼儿教师职后音乐素养提升策略。
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