随着信息技术在教育领域的不断应用,混合学习理念应运而生,成为我国大学英语教育的核心理念。现阶段大学英语教学依然存在诸多问题,在一定程度上影响了学生学习的积极性以及大学英语的教学质量。因此,在混合学习理念实践中,应挖掘英语课堂生态因子,协调学生、教师等生态主体的关系,以完善大学英语教学流程,保障英语教学质量。
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