基于核心素养的生物复习课建构与实施策略

作者：陶忠华

来源：中学生物学, 2018, 34(11): 5-7.

<正>生物复习课是生物课堂教学中一种重要课型,是实现学生生物学核心素养螺旋式进阶的重要阵地。然而目前的生物复习课侧重于在教师的引导下,对已学过的事实性知识进行全面的归纳整理,以实现对知识的机械记忆与生搬硬套的应用。这种偏面追求分数的复习模式阻碍了学生生物学核心素养的升华。生物复习课不是对知识的机械重复,更不是对解题技巧的套用,而应以学生已有的知识、经验与技能为载