“教、学、评”一致性在初中历史教学中的实践思路

作者：李曰雷

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2023, (31): 39-41.

• 初中历史
• “教、学、评”一致性
• 实践思路

“教、学、评”一致性的教学策略充分体现了新课标提出的培养学生学科核心素养的教育、教学理念。这种教学策略将学生认知作为课堂教学的主要依据，能够让学生的学习潜能在教学活动中得到充分激发。这种自主探究与合作讨论为主的课堂教学方式，有助于更加全面充分地发展学生的综合素养，培养学生形成更为高阶、更为缜密的思维能力。