从学生答题看历史学科核心素养的提升策略——以“史料实证”素养为例

作者：李义初

来源：教学月刊·中学版(教学参考), 2018, (10): 12-16.

• 高考真题
• 核心素养
• 史料实证

学生是带着已有的知识经验、能力方法和情感态度参与建构新知识的学习活动的。关注学生已有学科核心素养,并以此作为确定教学目标、选择教学策略、优化教学设计、开展教学活动的依据,能极大地提高学生学科素养培育的针对性和有效性。利用高考真题进行实测既可了解学生学科素养的基础,也能反映学科核心素养提升的关键着力点。