小学中高年级学生的数学学习能力关系到其初中及初中以后的数学学习与发展。而当下学生存在的学习自主性较低、学习依赖性较强、懒于动脑思考、不积极发问等方面的问题,会直接限制其数学学习能力的发展。这就要求小学中高年级数学教师能够针对学生的实际情况,引导学生进行自主预习,以提高课堂教学效率,并培养学生良好的数学学习习惯。基于此,文章主要依托人教版小学数学教材,探讨中高年级教师应采用的预习指导策略。
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