中职学生有效参与课堂学习的研究背景

作者：张利群; 高相云; 陈祥

来源：现代农业, 2019, (10): 107-108.

DOI：10.14070/j.cnki.15-1098.2019.10.072

• 研究背景
• 中职学生
• 有效参与
• 课堂学习

学生知识和能力素养的获得大多在课堂。如何提高学生有效参与课堂的能力,使学生能够"走进课堂、学在课堂、收获在课堂",从而实现教与学的统一,成为中职教师面前的一大难题。那么,第一步就是要明确中职学生有效参与课堂学习的研究背景。