新课程改革的不断推进已成为当今教育发展的大势所趋,初中化学的课堂教学理念和方法也在这一趋势的带动下产生了诸多方面的变革,对课堂教学模式所产生的影响是相当巨大的,同时也给广大初中化学教师的业务发展提出了更多、更高的要求。从某种意义上而言,当前的初中化学教学正向着环节前置化的方向转变,课前知识与技能测验得到了日益密切的关注,而如何实现这一工作的优化则成了影响初中化学教学整体质量的关键问题。
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