结合批评话语分析与框架理论的研究方法，以美国五家新闻媒体2018年至2021年涉及中小学教师的269篇新闻报道为语料，探究美国中小学教师媒体形象。结果显示，从宏观层面来看，美国媒体塑造了多元化的中小学教师形象。从微观层面来看，美国中小学教师媒体形象可分为教育形象和社会形象两大类报道框架，其教育形象中存在有职业素养低下的负面特征；其社会形象具有三个特征：职业待遇低，是多元文化冲突的折射镜，拥有教师联合会维护其利益。
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