例谈“乐学”情境的创设

作者：曩树权

来源：中学数学教学参考, 2020, (12): 19-20.

• 数学教学
• 情境设计
• 乐学

数学问题来源于生活情境,生活情境又是产生数学问题的源泉,如果没有生活情境,就不可能提出数学问题,激发学生学习数学的兴趣就无从谈起,也不可能使学生乐学。因此,在数学教学过程中,教师要从不同的角度和生活实际出发,创设数学情境,激发学生对知识的渴望,使他们处于乐学的情绪之中。