设计教育中存在的功利主义心态引发了盲目开设热门专业、设置"时尚"课程、职业教育课程占比过高等实际问题,忽视了学生知识深度和广度上的协调和重构,割断了设计与社会文化的整体性关联,致使设计教育缺少艺术思考的活力和人文底蕴。事实上,知识的多样性决定专业视野的广阔,广阔的视野成就设计的创新,因此加强人文素质教育和设计观念的培养、重视设计教学中对艺术思想、设计观念的引导,坚持跨专业、跨学科的设计意识训练,才是设计教育健康发展的科学策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
