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摘要
<正>汉语国际教育中的两大难点为，如何让学生针对已经掌握的汉语学以致用，如何提高来华留学生的汉语自主学习能力。从当前的教学现状来看，课堂教学中仅能让学生掌握部分汉语知识，无法充分锻炼学生的汉语语言运用能力，也无法充分提高来华留学生的汉语自主学习能力。汉语教学的主要目的是，提高来华留学生的汉语自主学习能力，培养学习者的汉语应用能力，使其在人际交往中能够应用汉语进行交流。显然，在课堂教学中难以达成这一教学目标，这便突出了创建第二课堂的重要性，通过开展汉语角活动，对于课堂教学内容和形式进行延伸，通过课上课下的结合为学生创造交流平台，
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单位云南交通运输职业学院
