<正>在《普通高中数学课程标准(2017版)》中,"数学建模"成为了六大数学核心素养之一,同时也给出了相应的课时和课程落实的要求.如何适应以上的新要求,有效地开展数学建模教学,是广大一线数学教师面临的新课题.本文主要对信息技术与数学建模教学融合的背景及其策略进行探究.一、数学建模的内涵与教育价值《普通高中数学课程标准》指出:数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学的语言表达问题,用数学方法构建模型、解决问题的素养.
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