利用二度实践推进通用技术课堂的深度学习

作者：叶朝晖

来源：新教育, 2022, (17): 57-59.

• 核心素养
• 深度学习
• 二度实践

本文对于通用技术课程教学实践中，动手实践环节出现的“浅层化”“碎片化”现象，采用二度实践的实践活动模式，解决通用技术课堂教学中学生不能真正体会到设计和制作的全过程，不能触及到通用技术学科的知识核心和高阶思维的问题，推进通用技术课堂深度学习的发生，落实通用技术学科核心素养的培养。

• 单位
  海南中学