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摘要
“乐理与视唱练耳”课程是目前颇受关注的音乐基础课程，课程的综合性特点使其日益成为被讨论研究的课程架设方式和研究对象。湛江科技学院音乐舞蹈学院开设“乐理与视唱练耳”课程多年，已对其进行多年的研究和探讨，具有比较充分的教研与实践经验。本文以湛江科技学院的音乐舞蹈学院为例，探讨以“构建利于实践创新的教学条件”和“架设贯穿全程的育人模式”为主要途径的“乐理与视唱练耳”课程的创新育人模式。“乐理与视唱练耳”课程是将“乐理”与“视唱练耳”两门音乐基础乐科合并而成的综合性音乐基础课程。由于“乐理”与“视唱练耳”两门课程都是重要的音乐基础学科，同时两门课程涉及的知识与内容具有一定的可重叠性，加之部分高校还有课时调整方面的考虑，“乐理与视唱练耳”课程的开设、教学和效果等引起了越来越多人的关注，针对“乐理与视唱练耳”课程的各种研究不断涌现。湛江科技学院音乐舞蹈学院（以下简称“湛科音舞学院”）乐理与视唱练耳课程组成员在学校与学院的支持下通过多个各级教研项目推动课程教研的开展，为更好地开展“乐理与视唱练耳”教学提供了坚实的基础，并在“三全育人”和“创新创业”思维的引领中探讨了一系列创新育人模式。
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