针对微课的特征规律、教学设计和制作方法等问题,以微课创作之道、法、术为主线,精选电路分析基础课程中"零输入响应"微课作为典型案例,阐述如何在微课中体现"以学生为中心"的教学理念,以期让学生在解决问题的过程中实现知识的吸收和自我提高,有效激发学生的学习兴趣、增强探究精神和创新思考能力,为高校制作高水平微课资源提供参考。
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