新课程下英语有效课堂的构建,需要英语教师对初中生的英语阅读和写作能力予以针对性的教学指导。然而,英语课堂教学内容仍停留在听力口语阶段,英语教学内容的范围仅侧重于生活,这对提升初中生吸收英语知识的效率是远远不够的。因此,英语教师在进行英语教学时,应改变照本宣科的英语教学方法,减少课堂英语运用与英语写作模板化的比重,根据新课程标准,对初中生的英语思辨技巧加以训练,利用这种教学方法,可有效提高初中生课堂学习的效率。
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