“双减”政策要有效落实，转变评价理念是根本，改革评价内容是理念转变的重要抓手。“双减”政策背景下的高考数学内容改革应立足数学学科特点，明晰核心价值、关键能力和必备知识的本质意涵，以凸显核心价值的核心性、关键能力的关键性和必备知识的必备性为基本路径，在因应“双减”政策要求的同时，为高考数学发挥立德树人、服务选才、引导教学的核心功能筑牢基础。
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