“双减”政策要有效落实,转变评价理念是根本,改革评价内容是理念转变的重要抓手。“双减”政策背景下的高考数学内容改革应立足数学学科特点,明晰核心价值、关键能力和必备知识的本质意涵,以凸显核心价值的核心性、关键能力的关键性和必备知识的必备性为基本路径,在因应“双减”政策要求的同时,为高考数学发挥立德树人、服务选才、引导教学的核心功能筑牢基础。