在教育高质量发展的时代背景下，幼儿园新教师专业成长是实现学前教育高质量发展的必由之路、是建设高素质幼儿园教师队伍的必要条件、是提升幼儿园课程质量的有力举措。幼儿园新教师专业成长包括专业认同、专业技能、专业素养三方面。目前新教师专业成长的困境在于新教师专业认同较低、专业技能掌握不足、专业素养较弱、培养机制不完备。基于此，本文提出幼儿园新教师专业成长的实施策略：发挥新教师学习主体作用，加强幼儿园专业引领作用，强化政府制度导向作用。
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