评判性思维在内科护理教学中的运用

作者：舒卫丰

来源：全科护理, 2011, (08): 743-744.

• 评判性思维
• 内科护理
• 护生

通过应用评判性思维的方法对临床实习护生实施教学,结果教学质量得到了很大的提高,护生的病情观察能力逐渐提高,护理记录能及时、客观地反映病人的病情变化;工作、学习的主动性提高;护生对老师的教学满意度从90%提高为98%以上。

• 单位
  佛山市南海区人民医院