美工区是幼儿践行艺术、感知、体验、操作的艺术场所,材料是活动的基础。从幼儿园美工区材料投放的现状出发,可以发现了美工区材料投放的来源单一性、美工区投放缺少层次性、教师在美工区材料投放的缺少动态性这几个方面问题。