多元智能理论在幼儿园课程中的应用

作者：赵芙蓉; 杨雪晴

来源：课程教育研究, 2019, (47): 20-21.

• 多元智能理论
• 幼儿园课程

多元智能理论是美国心理发展学家霍华德·加德纳在发觉到人们学习能力上的差异后提出的,它突破了传统观念对智力的定义,将人的智能分为八个范畴。多元智能理论符合我国对学前教育的培养目标和要求,并且对于学生多元智能发展的培养也应从幼儿抓起,再逐步扩展到幼儿发展的不同阶段。因此,在幼儿园的课程设计中,多元智能理论提供了很强的指导意义,推动着学前教育事业更好的发展。