古诗教学是语文教学的重要组成部分，对于培养学生热爱语言文字的情感，丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。但由于古诗语言的精炼，内涵的丰富，情感的深沉，对于生活阅历较浅的小学生来说理解比较困难。文章以王崧舟老师执教的《枫桥夜泊》一课为例，提出了通过运用“品诗构图、析图悟诗、拓诗定图、依图创诗”的“图文转换”，引导学生体会诗词之美，感悟诗词之妙，享受诗词学习之乐，促进学生语文核心素养的提高。
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