从妙趣横生的游戏活动中,学生能够获得无穷的快乐。而在兴奋快乐状态中,学生学习任何知识都会比较容易。正因为如此,部分小学低年级数学教师在不断尝试将小学低年级数学课堂教学游戏化,并且也取得了一些丰硕的理论研究成果。在借鉴这些理论研究成果的基础上,紧密结合多年从事小学低年级数学教学的实际,浅显论述一些小学低年级数学游戏化的有效策略。
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