在线开放课程已在高职教学中广泛运用,但与之相配套的课堂教学评价体系却相对滞后。通过对相关高职院校在线开放课程的建设与评审,以及基于在线开放课程平台的课堂教学评价的现状调研及分析,找出存在的问题,在突出学生发展、注重过程评价的高职教育教学价值取向基础上,提出了基于在线开放课程背景下的课堂评价体系的构建,可为进一步研究、制定、更新完善各类不同课型的课堂评价体系提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
