随着信息技术的飞速发展,"互联网+阅读"已作为一种崭新的教学模式进入语文教学领域,并以其独特的组合方式和媒介优势触发了教师、学生、家长对语文学习的全新认知。这种模式中的信息更新迅速、来源广泛、获取便捷,但同时"碎片化"阅读比例逐渐上升,"心灵鸡汤"喝得越来越多,经典名著看得越来越少,无论是成人还是儿童,阅读内容逐渐向休闲化、娱乐化的方向发展——探索并完善阅读教学体系,营造积极健康的阅读环境,全面提高学生的语文素养,成为我们亟待研究的重大课题。
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