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摘要
文章主要考察了教师话语对非英语专业学生英语口语话题思路的影响，通过对118名大学非英语专业一年级学生实施16周的教学实验，收集118份英语口语输出质量调查问卷、118名学生个人反思、1位教师的个人总结和反思。将实验班和控制班各3名高水平学生和3名低水平学生对6个英语口语话题的个人陈述录音进行转写，对比分析录音转写字数和词块多样性。研究结果显示，教师话语在话题思路方面能够对实验班产生影响。使用网络学习平台和小组讨论方式的控制班并没有在话题思路方面达到实验班的效果，在英语口语输出的质和量方面都有欠缺。上述结果为英语口语教学中教师如何发挥主导作用并提高学生英语口语表达质量提供了借鉴。
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