多校区办学条件下的高校创新型人才培养模式与传统高校间存在一定差异。文章以实践活动、师资力量、基础设施、文化环境、教学模式和体制机制为准则维度，构建了多校区高校创新型人才培养模式选择指标体系。运用层次分析法确立了其中各维度的权重，并结合熵权法在具体案例背景中进行了应用，证实了该指标体系的科学性与可操作性。基于此，本研究针对多校区高校选择创新型人才培养模式提出了合理化建议。
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